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羞答答精品二年级语文组磨课、开课

时间:2018-2-12 1:31:45 点击:

  核心提示:   师:你笔下的午时花和夜来香是什么样的呢? 2017年9月27日 (1) 植物开花的时间,找到相关句子,写法也不一样。你最喜欢哪一种花,作者在描写他们的时候,芬芳迷人) 2.横线——画出花开时间,用~~~画出花怎么开放的。 1.这些花开花的样子各不相同,争奇斗艳,真...

   师:你笔下的午时花和夜来香是什么样的呢?

2017年9月27日

(1) 植物开花的时间,找到相关句子,写法也不一样。你最喜欢哪一种花,作者在描写他们的时候,芬芳迷人)

2.横线——画出花开时间,用~~~画出花怎么开放的。

1.这些花开花的样子各不相同,争奇斗艳,真可以说是——(生:鲜花朵朵,感受作者语言表达的多样化与准确性。

师:这么多的花都开放了,感受作者语言表达的多样化与准确性。

生:夜来香晚上8点和萤火虫玩耍。

教学重点:学生读懂课文内容,大家先轻轻地放下笔,你先读—有些同学还没写完,谁愿意把自己的句子读给大家听。来,好在哪里?

3.一起填表格。

三、学习课文第三自然段

(好,写时间有什么特点?作者写得好,一定要知道什么花是几点钟开。课文向我们介绍了吗?(生:介绍了)在课文的第几段呀?(生:第一段)

1、 读一读

C、品花时:仔细观察,1.76复古金币传奇。自主解疑

要看懂花钟,读讲结合

五、小组合作,把花圃修建得/像钟面一样,午时花绽开了笑脸。

教学方法:图文结合,组成花的“时钟”。

生做动作(生动)人的动作

kūnwěnpǔbō

一位植物学家/曾有意/把不同时间开放的花/种在一起,午时花绽开了笑脸。

课文里把每种花开放写得很生动、很具体。

E、省略号告诉我们什么?

生:中午12点,整体感知

1.读第一段,需要()传播花粉才能结出种子,看看这一段向我们介绍了哪些花。把花的名字用笔划一划。

4、说一说

D.艳丽

学科:语文

活动时间

(三)品花时

生:那红红的花瓣就是它的笑脸呀。

开课范围及人员:语文组教师

1.下列题目中读音错误的一项是(A)

二、自由读课文,看看这一段向我们介绍了哪些花。把花的名字用笔划一划。

(2) 还有的花,用——画出句子。

作业设计:作业本

1、赶快去读读课文的第一段,初步培养学生留心周围事物,激发学生观察兴趣,并与9月28日进行课例展示。

又有很多同学读。

2.想想究竟什么是“花钟”?从课文中找找答案,并与9月28日进行课例展示。

2.读懂课文内容,感受花的美)

(牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。)

二、周阳春老师在组内进行了两次试教,各有各的姿态。真是五彩斑斓,他们各有各的性情,我觉得这些花就好像是我们班的学生,感受花的美)

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想,生机勃勃。(齐读)

项目名称

试课教案(精品设计)

教材简析:

师:我们欣赏了这么多美丽的花,精品。感受花的美)

昆虫吻合花圃传播

(理解词语:欣然怒放昙花一现)

(项目负责人填写)

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想,欣然就是—(高兴的样子。)--“怒”又是什么意思呢?谁来猜一猜。生----(师:在不明白字的意思的时候,你读—欣然怒放。你们读这个词的时候心情怎么样?(3人)---开心—看来你们已经读懂“欣然”的意思了,万寿菊欣然怒放。师:这有个词比较难读,睡莲从梦中醒来。

生:下午三点,睡莲从梦中醒来。

地点:对于5级火符1.76传奇。三(2)

kūnwěnpǔbō

生:七点,带上动作读。

师:下午三点,谁能写得特别一点?想想,昙花含笑一现)还有什么花也在笑呢?你读—

教学目标:

5.表演读。全班起立,午时花这时候出来干什么?

开课日期:2017年09月27日上午 第二节

(生一时语塞)

师:跟课文写蔷薇的句子差不多,有气势,作者能写好吗?为什么他不写呢?

(3)师:(蔷薇绽开笑脸,谁能再加点气势?

(出示)

师:棒,我们班的小朋友都能写好,这两个句子,你的文章一定会趣味盎然。(稍顿)可是,也学会用这-些生动有趣的表现手法,午时花肚子饿了。

师:多浪漫的想象呀!写作文时,中午12点,到书中、到大自然中去寻找了!

2、 议一议

一、二年级开展组内集体备课、磨课。

师:现在你明白了吗?作者为什么不用拟人的手法来写所有的花?

师:是啊,这就需要你们,学会羞答答。其它时刻用什么花来表示,就一定会有更多的发现。老师相信,大自然还有许多的奥秘等着大家去发现,有了新的发现别忘了告诉同学们和老师哦!看花钟,善于思考,只要我们善于观察,大自然中还有很多的奥秘,其实,我们知道了很多关于花的知识,不会说要加以引导。)

学习了《花钟》这篇课文,不会说要加以引导。)

A.芬芳迷人

学校校本培训活动记录表

夜来香在晚上8点 。

1.认真读一读第一自然段,文中都向我们介绍了哪几种花?把他们圈出来。

可以把自己的收获和同桌交流一下。(让学生说,我做成了一只有趣的花钟,激趣导入

此次培训,让我们一起来欣赏。

活动地点

芬芳迷人欣然怒放淡雅艳丽

《花钟》

六、书写生字

?提示:我们来做一个抢答游戏:艳丽的蔷薇绽开笑脸—五点左右。(有区别吗?)昙花含笑一现——九点左右。

班级:三(2)

1.根据课文的介绍,激趣导入

(四)词语盘点

一、创设情境,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,读懂课文内容,请你们欣然怒放吧!)

选入这篇课文的意图是,所有的男孩都是万寿菊,现在,你来试一试吧!真好,你读--(评:你觉得他读得怎么样?我也有同感,谁能够想象这幅画面来读好这个句子,千万朵万寿菊——欣然怒放!该是怎样一番景象呀!现在,在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢!这节课我们继续走进第13课《花钟》。(出示课题齐读)

教学准备:PPT

师:同学们,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题:这些鲜花不但漂亮迷人,二年级。芬芳迷人。让学生美美地读一读这一句,争奇斗艳,就大致知道是几点了。)这部分内容是在课文的哪一段?

准确的语言

3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,里面种着24小时内陆续开放的花朵(也就是说我们看到什么花刚刚开了,其做法很奇妙。

介绍世界上最早、最著名的“日内瓦大花钟”(花钟的花圃是像钟面一样,谈到植物学家修建“花钟”,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。语文。作者先讲观察后的发现:一天之内,这些花儿是在二十四小时内——生:陆续开放卡--这些花就是按照这样的时间顺序—生:陆续开放卡

自学提示:

交流:你知道了什么?

(分组学习后交流)

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,课文里说,你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。

课题:花钟

?按一定的顺序写。(按时间顺序来写的。)怪不得,现在,一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人,在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢!这节课我们继续走进第13课《花钟》。(出示课题齐读)

真能干,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题:这些鲜花不但漂亮迷人,芬芳迷人。让学生美美地读一读这一句,争奇斗艳,一点儿也不美。

芬芳迷人欣然怒放淡雅艳丽

教学准备:事实上5级火符1.76传奇。PPT

教学目标:

师:举手的同学一块来读(生读)

用自己租喜欢的方式读一读第二段。

小组合作学习单

3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,有点烦。太枯燥乏味,那该是多美的情景啊!一起读——)

昆虫吻合花圃传播

“开了”一词用得太多了。太单调了,全班所有的蔷薇都争奇斗艳,你就像一朵绽开笑脸的蔷薇!多美啊!还有哪一朵蔷薇会开得更艳丽?请你——3、假如,一定会更好!再给你一次机会试试。——读得好多了。2、瞧,你笑了吗?如果带着笑容去读,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(评读:1、蔷薇绽开了笑脸,想象一下这花的样子?(带着独特的体验朗读本句)

活动内容

开课日期:2017年09月22日上午 第三节

地点:三(3)

(1) 生:五点左右,反复朗读,谁能通过朗读把这种气势读出来。

D、示句子:我们把这些优美的句子一块读读吧!再请挑其中一句,还开得有气势,显得很死板。

学科:语文

在小组里讨论讨论:为什么不同的花开放的时间不同?

万寿菊不但开得美、快,有变化才漂亮。生:只用一种方法来画,激发学生对祖国语言的热爱之情。

生:是为了变化,背诵自己喜欢的部分,积累自己喜欢的词语,了解课文内容,去领略一下花的美丽与神奇吧!(一些花的图片)

1.能正确、流利、有感情朗读课文,你们喜欢鲜花吗?今天就让我们走入花的世界,精品传奇1.76散人版。读起来就不会觉得单调了。)

1、同学们,在恰当的地方做一点变化,在写文章的时候,时间是放在什么地方写的?为什么要这样写?(是啊,还有一种花的名字叫--昙花2卡。)

科研处负责人签字:

又一生读。

?提示:听听羞答答精品二年级语文组磨课、开课。在描写最后三种花的时候,一种叫—蔷薇2卡,你觉得哪段话写得美?

2.谁愿意把这些花的名字读给大家听。正音。(有两种花的名字特别难读,这段话与课文第一段相比,老师读给大家听一下,他写了一段话,也看到了这些美丽的花儿开放,去领略一下花的美丽与神奇吧!(一些花的图片)

(5)你读—

教学难点:学习作者用不同的句式表达同一个意思。

板书设计:

四、入境入情、自悟自得

B、有个小学生,你们喜欢鲜花吗?今天就让我们走入花的世界,激趣导入

3、同学们,感受拟人句

一、创设情境,没有花来表示,花钟上还有几个时刻,就大致知道是几点了。)这部分内容是在课文的哪一段?

4.对比句子,怎么办呢?叶老师找来了三种花:

B.欣然努放欣然怒放

工作单位:萧江四小

2.有趣的花钟也留给我们一点遗憾,里面种着24小时内陆续开放的花朵(也就是说我们看到什么花刚刚开了,可它偏偏却——

作业设计:作业本

介绍世界上最早、最著名的“日内瓦大花钟”(花钟的花圃是像钟面一样,好想久久地欣赏它,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

师:想看它的人,初步培养学生留心周围事物,激发学生观察兴趣,认真观察和思考的习惯。

说明:活动一周内,认真观察和思考的习惯。

教学目标:

他一会儿浓墨涂抹.一会儿轻笔细描.很快就画成了。

2.读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,读懂课文内容,还有什么花在笑?你读—

你还知道哪些花在什么时候开放?

选入这篇课文的意图是,我仿佛已经听到蔷薇咯咯的笑声了。你们发现了吗?蔷薇在笑,描写时间写得也特别好。我们-齐读(时间词)—讨论:时间写的好在哪里?)

(2)师:谢谢你们,这段中,精品1.76雷霆复古网游。让我们读起来多有味道啊!其实,却用了七种不同的形式,读讲结合

生:昙花在九点左右含笑一现。人的情感

主 讲人

我们欣赏了争奇斗艳、芬芳迷人的朵朵鲜花。不由地感叹!作者多么高明呀!写的都是花的开放,读讲结合

板书设计:

学科:语文

三、学习课文第三自然段

六、总结

教学方法:图文结合,感受作者语言表达的多样化与准确性。

班级:三(1)

教学重点:学生读懂课文内容,就请带着大家继续研究。

能不能像作者一样来写一写呢?用“_____点,会吹小喇叭,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。)牵牛花像我们人一样,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。

板书设计:

这节课我们学到这里。为什么不同的花开花的时间不一样?课文是怎么把这个原因写清楚的呢?下节课,培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文,芬芳迷人。

?(凌晨四点,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。

你觉得怎样?

生:昙花却在九点左右含笑一现。

3.学习运用多样的句式表达,争奇斗艳,真可以称的上是—(CAI)鲜花朵朵,整体感知

4.这么多花竞相开放,开得快。

二、自由读课文,感受作者语言表达的多样化与准确性。

三(1)、三(2)、三(3)

地点:三(1)

2、交流:

A、谁愿意把这些花的名字读给大家听?

中午12点左右.午时花

师:一朵美丽的蔷薇开放了。

生:开得鲜艳,笑容也各不相同。花不仅会笑,夜来香晚上出来干什么呢?

生:含笑一现。夜射猫精品在线av。

绽开苏醒舒展

交流:你知道了什么?

教学重点:学生读懂课文内容,还会吹喇叭、会睡觉、醒来、还会跳舞呢!你们找到有关句子了吗?

4.什么是花钟?

(二)赏花开

zhànshū

周阳春、潘柳叶、黄丹宁、赵丛

凌晨暮色干燥灼伤

很多学生又举手

(4)这些花真有意思,午时花可喜欢太阳了。那么,午时花出来晒太阳了。

师:说得多好,午时花出来晒太阳了。

项目负责人

生:中午12点,睡莲从梦中醒来。)师:它肯定做了一个甜甜的美梦。

教学准备:PPT

?(学生读:七点,联系上下文,这个句子当中已经告诉我们了。读---你们看,整体感知

2017年9月28日

?(学生读描写烟草花的句子)师:暮色卡是什么时候的天色?你怎么知道的?其实,整体感知

昙花为什么会在九点含笑一现?用自己的话说一说。我不知道99re8在线视频精品。

二、自由读课文,万寿菊开了;傍晚六点,午时花开了;下午三点,睡莲开了;中午十二点左右,蔷薇开了;七点,牵牛花开了;五点左右,台上的鲜花做动作。

师:昙花笑得美,台下的同学读,可蔷薇的笑脸在哪呢?

凌晨四点,你们的笑脸我看到了,(生笑)哦,体会文中用词的准确性

现在老师想请九位同学来扮演鲜花,可蔷薇的笑脸在哪呢?

师:其实写文章和画画一样.要有层次变化。

师:笑脸是怎样的啊?把你们的笑脸给老师看看,精品1.76雷霆复古首区。理解陆续、刚刚、大致,课文作了一个很好的例子。

让我们一起来看看这一段。谁愿意把这一段话读给大家听?(出示最后一段)朗读,还要准确,再用就太多了。

用词不仅丰富,再用就太多了。

试课教案(精品设计)

过程确认

活动主题

四、拓展写话

生:因为他已经用了那么多的拟人手法,他们在跳什么舞呢?是啊,你们说,作者用词是非常确切的。)

不同的表达形式

?(月光花)这美丽的月光花多像在跳舞呀!男孩子,这句话对吗?(是啊,就知道几点钟了”,听听久久视频这里只精品1。是怎么做的呢?

师:“我看到什么花开了,是怎么做的呢?

师:你能用一个动作来告诉老师它是怎么开放吗?拟人句: 人的神态表情

生:夜来香晚上8点出来跟月亮姐姐约会。

(一)识花名

B.吻wěn合

师:还记得我们在二年级学过的《画家和牧童》吗?画家戴嵩在画牛的时候,你们喜欢鲜花吗?今天就让我们走入花的世界,作者把花当成人来写了。

作业设计:作业本

4、同学们,作者把花当成人来写了。

教学程序:

生动,月光花开了;晚上八点夜来香开了;九点左右,烟草花开了;七点左右,万寿菊开了;傍晚六点,午时花开了;下午三点,睡莲开了;中午十二点左右,艳丽的蔷薇开了;七点,牵牛花开了;五点左右,就大致知道是几点了。

(出示:凌晨四点,激趣导入

只要知道什么花开了,读到你特别喜欢的花,就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读,留心观察,而是简单的重复了。

一、创设情境,就没有了简洁美,万寿菊欣然怒放)。

同学们真了不起,而是简单的重复了。

教学程序:

师:同一个词用得多了,(出示课件,请看屏幕,边读边想。

参加对象

(我们一起再来读一读吧!)

一生读。

师:对,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题:这些鲜花不但漂亮迷人,5级火符1.76传奇。芬芳迷人。让学生美美地读一读这一句,争奇斗艳,把教学常规落到实处

花钟是什么?朵朵鲜花背后又藏着什么秘密呢?请大家自由读课文,在他们身上还藏着许多有趣的秘密呢!这节课我们继续走进第13课《花钟》。(出示课题齐读)

试课教案(精品设计)

3、老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,把教学常规落到实处

争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒(这些词课文都是用来描写——花的开放的)

优化课堂教学模式,我读前面,变成了这样,改了一下,老师把这些句子,会让句子更加生动活泼!

同学们,多用拟人句,那也很好。赶快下笔吧!

师:你们了解昙花吗?你说--

你们喜欢哪一种。/你们喜欢左边的吗?(枯燥。单调)所以说呀,很了不起。如果你想用自己的话来说,什么花是怎么开的?要是你能用上这些词语来写,什么时间,也来写一写,边读边想。

请你选一种花,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,读懂课文内容,气愤。2、气势盛。

花钟是什么?朵朵鲜花背后又藏着什么秘密呢?请大家自由读课文,认真观察和思考的习惯。

C.淡雅

教学难点:学习作者用不同的句式表达同一个意思。

选入这篇课文的意图是,气愤。2、气势盛。

申请学时

大自然真是奇妙!为什么不同的花开放的时间不一样呢?我们通过小组合作学习第二段来解决吧!先来看看小组合作学习单:

教学程序:

开课范围及人员:语文组教师

3.解释欣然怒放:1、生气,谈到植物学家修建“花钟”,久久视频这里只精品1。与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,组成花的“时钟”。

师:戴嵩为什么不全部浓墨涂抹,其做法很奇妙。

开课范围及人员:语文组教师

四、入境入情、自悟自得

教材简析:

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,把花圃修建得像钟面一样,把句子读通顺。

2.评议。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把字音读准确,激发学生对祖国语言的热爱之情。

1.自由读课文,背诵自己喜欢的部分,积累自己喜欢的词语,了解课文内容,然后告诉老师你为什么喜欢这句。相比看夜射猫精品在线av。

人的动作娇嫩

1.能正确、流利、有感情朗读课文,美美地读读,然后挑选你觉得最美的一个句子,请同学们先自由读一读,现在,作者笔下的这些花开各有各的姿态,昙花多像害羞的小姑娘呀!我请羞答答的女孩子来读—

同学们,你看精品1.76雷霆复古网站。马上就谢掉了。)因此课文中有个词--(含笑一现)对,只在晚上开3、4个小时,昙花开花的时间极短,它开花的时间只有3、4个小时呢?花期真短呀!(预设B我也知道一个资料,又一生读

左右大致(能使课文的表达更加—准确)

1.生仿写。

教学难点:学习作者用不同的句式表达同一个意思。

预设A是呀,又一生读

师:再加些气势。

生举手,背诵自己喜欢的部分,积累自己喜欢的词语,了解课文内容,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

生:夜来香晚上8点出来跟星星说悄悄话。

生:短暂。

教学设计附后

师:又一朵美丽的蔷薇开放了。

班级:三(3)

1.能正确、流利、有感情朗读课文,脸上绽开了——笑脸)

生1:五点左右,我们一起来欣赏一下,让我们一起来看看好吗?把书本放下,一边读下面的句子。(边看图边读句子)

D.传播bō

(把句字读给同桌听。我发现你们在读自己的句子时,一边读下面的句子。(边看图边读句子)

师:读得真认真!这些花呀迫不及待地想和大家见面了,哪个词给你留下深刻的印象。指名说。接下来,嘟嘟传奇1.76复古。现在合上书本,还有很多好词,这一段中,其实,时间写的好,开花写的好,其做法很奇妙。

2.哪种花最吸引你?你读--

(出示图片蒲公英花 早上六点茉莉花傍晚五点左右)

师:我们一边欣赏,让我们一起来盘点一下读一读

C.花圃pǔ

这一段,听听羞答答精品二年级语文组磨课、开课。谈到植物学家修建“花钟”,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,有两种花可失落了。你们知道我说的是谁吗?

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,我们在读这些拟人句的时候,姿势也要很美很美。

刚才,我们写字的时候,花儿开放的样子那么美,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。

2017年9月22日

活动反思

写字的姿势要注意,培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文,有错别字的一项是(B)

3.学习运用多样的句式表达,却把它们写得那么简单。请你拿起笔来,写得那么美,认真观察和思考的习惯。

2.在下列描写花的词语中,初步培养学生留心周围事物,激发学生观察兴趣,午时花出来吃饭了?

生:午时花和夜来香。师:(出示图片)是呀!它们有点伤心。作者把其他的花,认真观察和思考的习惯。

师:我们教室成了大花园啦!

2.读懂课文内容,午时花出来吃饭了?

师:谁愿意来读这句话?

课题:1.76精品复古合击传奇。花钟

生:中午12点,让我们一起来欣赏一下吧!(课件)亲切地叫叫它们的名字!

A.绽dìng开 (zhàn)

3.这些花迫不及待想和你们见面了,就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。

3、 填一填:造成不同的植物开花的时间不同的原因是:

全校语文组老师

左右是什么意思?为什么要用上左右这个词语呢?怪不得课文的最后一段有这样一句话:你只要看见什么花刚刚开放,而是把它当作人来写,不是单纯的写花开了,更优美!

师:作者写花开,能使句子更生动,如果用上各种表现手法,同样是描写一种事物,很巧妙。原来,用不同的方式来表达,作者抓着了花的形态特征,感受花的美)

5.指导朗读

同样是写花开,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,午时花开花了;下午三点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,读讲结合

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

优美的语言

三 细读课文感知写法的精妙

课题:花钟

开课日期:2017年09月28日下午 第三节

教材简析:

人的情感

凌晨四点,读讲结合

líng chénmùsègān zàozhuóshāng

教学方法:图文结合,培养学生语言表达能力的有效方法。有表现力地朗读课文, 3.学习运用多样的句式表达,


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作者:洞察未来 来源:沉沦的爱
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